并不是所有人都读懂了谈话记录上的信息，向阳提出了新的疑问：“我有一点不明白。 ”
    “什么不明白？”
    “听到胡琴声，不就说明花长云在屋子里面吗？”
    “对啊！胡琴难道不是花长云拉的吗？”王萍附和道。
    “向阳和王萍问得好，这个问题要让顾二满来回答。”
    “老李说得对，这是关键。”
    “顾二满？我不明白，李局长，你跟我们说说。”向阳疑惑不解。
    “还是让卞一鸣来说吧！他应该有全面的思考。”
    “我们也不要高兴得太早，先找茅校长和另外两位老师了解郭情况再说，也许是我异想天开呢？”卞一鸣就是卞一鸣，说话做事总留有一定的余地，郑峰和李云帆就喜欢他这种既谦虚低调又认真严谨的作风。
    “卞一鸣，我们现在找三位老师了解什么情况？”向阳还是有点不解。
    “确认一下，茅校长和另外两位老师是不是只听到琴声，没有看到花长云，我说的是在四点半到五点半之前这个时间段。”
    “如果他们看见过花长云呢？”
    “如果他们见过花长云，或者确认花长云确实在屋子里面，那就是我多虑，想的太多了。”
    “如果三位老师都没有就看到花长云呢？”
    “那我们就可以找两个人了解情况？”
    “哪两个人？”
    “一个人是郭福生，
    另一个人是顾二满。”
    谭科长恍然大悟：“对啊！我怎么没有想起来呢？案发当时，郭福生就在花长云的屋子里面睡觉。不过，我还是有点不明白，我们为什么要找顾二满呢？”
    “在我们和顾二满的谈话中，他说到了一个细节，我觉得这个细节非常重要，当然，前提必须是我们的第一个判断准确无误才行。”
    “第一个判断，你是指？”
    “三位老师只听到琴声，至始至终没有看到花长云走出他的屋子。”
    “你的意思是说，花长云有可能不在自己的屋子里面。”
    “对。”
    “那琴声又是怎么回事呢？”
    “顾二满说过，他经常瞒着别人——包括家里人跟花长云学说书，学拉琴，案发当时，顾二满在徐集中学念书，下午，只要没有课，他就会到祠堂来跟花长云学说书拉琴。”郑峰蘀卞一鸣说，“卞一鸣，我活的对不对。
    “我就是这样想的。但对不对，还要用事实说话。”
    “是啊！把一些东西放在一起来考虑，这里面确实有点问题。”
    这就是卞一鸣与众不同的地方，他除了思维的触角比较深以外，还具有非常强的空间思维能力，他能将许多看上去毫不相关的现象和生活细节整合在一起，并且能透过表象看到事物之间内在的联系。