诗雅却把这话当了真。她很高兴，因为她的心中藏着别人不知道的天大秘密。
    她觉得自己已经长大了，成熟了，因为她拥有了同龄女生所没有的“爱情”。
    她为此兴奋，紧张，感觉自己是天底下最幸福的女孩儿。
    此后不久，她在物理作业中夹了一张纸条，表达了自己对老师的爱慕，抒发了自己高兴的心情。
    任才吓一跳，抽空把她喊道没人的地方，叮嘱她再也不能那样了。
    “为啥不能？”诗雅问他。
    “因为我是老师，你是学生。”他解释。
    “老师咋啦？老师就不能喜欢自己的学生？再说，我也不可能一辈子当你的学生呀。”诗雅不解，觉得委屈。
    “你还小……”任才进一步解释。
    “你也不比我大多少，咱们差不多。”诗雅还是不能接受。
    任才感觉郁闷，没法和她继续谈，于是直截了当地告诉她，“总之咱们现在不能明目张胆地那样，那样的话，对你很不利。”
    “我不在乎。”
    “可是我在乎。我还要工作，还要教你们，如果同学们知道咱俩那样，会怎样看我？我还能教你们吗？”
    “这样啊……”诗雅傻了眼，不安地看着他，“既然这样，那……咋办啊？”
    “咱们像以前那样交往，当作什么也没有发生。”
    诗雅可怜巴巴地看着他，不说话。
    任才有些不安，却硬着头皮说下去，“记住咱们的十年之约。十年之后，如果你还这么想，咱们就可以正常交往。十年，你能等吗？”
    诗雅默默地看着他，想了一会儿，说，“我能等。”
    ……
    此后任才到初二（9）班上课，再也没有了往日平静的心态。
    他很后悔，也很尴尬，觉得没脸面对诗雅，更没脸面对其他学生。学生们不知道他和诗雅之间发生了什么，他们照样喜欢他，照样对他友好地笑。可由于这件事，他却觉得学生们的笑容中有了很多别样的意思。好像是讥笑，亦好像是冷笑。他为此汗颜，为此惶恐，觉得是折磨，再也找不到从前那种心平气和的感觉。
    上课时不敢再看诗雅，也不敢提问她。诗雅很聪明，看出了这一点，于是也不再主动举手回答问题，只是安静地听他上课。
    他讲课，诗雅专注地看他。目光很痴迷，有些发呆，经常会忘了做笔记。他虽然不再正眼看诗雅，但眼睛的余光却总是注意着她。他注意到诗雅的注意力分散了，就会对着所有学生提醒，“注意笔记，别走神。”虽然不点名，诗雅也能心领神会。于是脸一红，赶紧埋头记笔记。
    ……
    后来就听说诗雅在其他课上注意力也不能集中，有些知识没学好。
    他很惶恐，很不安，偷偷找肖蕾谈话，请求肖蕾多关注她，经常检查她的作业，遇到她不会的时候及时帮她。
    肖蕾暧昧地对他笑，答应了。
    他很感激，也很羞愧，不安地对肖蕾道谢，感觉无地自容。
    肖蕾是个善解人意的女孩，看他尴尬，没有向他打听他和诗雅的隐私。
    他为此感动，对肖蕾充满了好感。
    ……
    一周过去了，一月过去了，任才没有听到对自己不利的言语。
    他更加感激肖蕾，对她的好感与日俱增。
    这好感慢慢发酵，逐渐就演变成了对肖蕾的爱慕。
    虽然爱慕，却不敢表白。因为和诗雅的那件事，他觉得羞愧。
    他爱肖蕾，但觉得自己没有资格。
    ……
    肖蕾是个聪明人，看出了他对自己的感激。
    但是，她没有发现他对自己的爱。
    她沉浸在自己的小天地里。
    这个小天地里只有她和王昊，再也容不下其他人。
    对于任才和诗雅的越轨行为，她虽然吃惊，却不反对。
    不是不想反对，是觉得自己没资格反对。
    她觉得自己的思想也越轨了，虽然行动方面没什么，但思想也不纯正。由于不纯正，她认为自己没资格指责任才。
    不仅不能指责，似乎还应该感谢他。
    感谢他的原因主要有两个。
    一个，是他比自己更越轨。截至目前，自己还只是思想越轨，行动方面并不出格。而他却行动越轨，跑到自己前面去了。他的举动，使自己少了一些内疚和自责，多了一份理直气壮的理由。与他相比，自己算是小巫见大巫，根本算不了什么。
    第二个，是诗雅和王昊曾经相互喜欢。自己现在面对诗雅，总觉得理亏。心中隐隐不安，感觉中好像是自己抢走了她的“男朋友”。感谢任才，是他俘虏了诗雅的芳心，从而把自己解放出来。
    这样想的时候，很想找机会和任才谈谈，要他在自己面前勇敢地抬起头来，不必垂头丧气，总是一副小心翼翼的可怜样子。
    虽然有这种想法，但一直找不到机会。
    这话题有些尴尬，不大好把握。弄不好适得其反，反而使他产生误解，所以不能急，只能慢慢来。
    这时候已经是第二学期的第三阶段，学校里要进行各种考试，中招，高招，抽考，末考，忙死了，根本就没有机会。
    一直到放假，也没有找到合适的机会。