“鱼儿在水里游有声音吗？”柔柔吃进一片蘑菇，没来得及擦嘴就问，同时好奇地睁大眼睛。
    玉朗递过一张纸巾，示意柔柔擦去嘴角一小点油迹；同时心中很满意这可爱的油迹在合适的时间、合适的地点给自己提供了一个展示体贴与柔情的机会。
    玉朗回答道：“有是有，但人耳很难听到。”
    “谢谢。”柔柔有些尴尬地揩去嘴角的油滴，瞪大着双眼显得十分清纯可爱，“你能听到吗？”
    “柔柔问得好，但是很难说清楚；因为，不是一句听得到或听不到就能回答得了的。准确讲，与其说是听到鱼儿游动的声音，不如说是感应到鱼儿游动的声音。”
    “感应到鱼儿游动的声音？不明白。”柔柔眨巴着眼说。
    慧敏和向才也被这理论吸引住了。
    向才瞪大双眼：“玉朗，别给我们吃麻麻果哈，说清楚点。”
    玉朗：“我也无法讲得很明白。我翻过一些有关听力的科学资料，分析可能与‘声椎聚合效应’有关，听力训练大都与这种效应有关。以后若有机会可以演练给你们看。”
    “声椎聚合效应。”常向才问道。“你是中文系的，怎么与高能物理扯上关系啦？”
    “在中学，我的数理化成绩优于语文。当初是想读理科，可父亲说：优秀的科学家都有深厚的文学造诣，文科毕业后再读你喜欢的理科专业不是更好。小时候我的理想是当一名军事发明家，现在我学外语也是为了以后理科读硕。”
    “你到我们学校学外语的目的是为了将来发明高科技武器！真是想不到。”慧敏奇道。
    “搞军事发明看来是不现实了——被父母搅黄了。”玉朗笑道，“但接着读理科倒是计划内的事情。”
    “玉朗才不要光顾说话，鳝段好了——吃。”向才夹了一块鳝段给玉朗，笑道，“玉朗文高八斗 ，武可拔山，哥我佩服得五体投地啊。”