兰泽看了一眼手环，绕过下课跑出来玩的青少年，走向卫瀚扬：“我们【老师】陪着奋斗班的学生去外面上金工课了。现在过去找他，应该可以聊几句。”
    他们一直称他为“老师”，最习惯最亲切。其他称呼无法取代；其他老师也永远填不满“老师”这个称呼。
    金工车间，处于高年级的活动区域。
    他们找到地方，课已经上一半了。车间里每个学生一台加工中心，凑在机器跟前玩得正起劲。
    不过不出兰泽所料的是，管班老师果然很闲。
    上课有金工老师负责，还有好几个高年级学生担任助教。
    管班老师正坐在车间外的摇椅上，捧着茶杯悠闲地看天。
    一看见他的身影，兰泽就忍不住乐了。
    “老头，你还记得我是谁吗？”
    【老师】最大的变化是变瘦变皱巴了。头上倒是发量浓厚，一根白发也没有。
    “你？”老师看看面前的白头发……老头？年轻人？眼晕！
    他转头看到了兰泽旁边的卫瀚扬。一眼认了出来。
    “卫瀚扬！原来是你们俩！两个犯罪分子！”
    炸学校，是卫瀚扬和兰泽两人高年级时候的事迹。那时候他俩已经不归【老师】管了。排名不分先后，两个都是著名坏学生。
    “卫同学还是这么帅啊！”【老师】在窗台上放下杯子，起身拍了拍卫瀚扬的肩膀。“成熟了，风度翩翩。”
    “兰泽，你把头发染成这样干嘛？混社会需要这个造型了吗？”
    【老师】把他们送进高年级之后，又带出了五六届的学生。奋斗班总是满员的，而变态班的人数时多时少。在他们离开之后，【老师】教过的学生大概能有三百多个，居然还能一眼认出卫瀚扬，顺便再认出兰泽。
    似乎还有点小小的荣幸。
    只是来之前，他们回忆中的【老师】好像很牛逼的感觉，见了面又感觉平淡无奇。
    “老师～”兰泽忍不住抱怨。“我才没有混社会！我这是少白头。你就从来不关心自己教过的学生在干嘛吗？”
    【老师】哪有时间关心以前教过的几百号学生，最重要的总是眼前的几十号人。
    “他我倒是知道一点。”【老师】指着卫瀚扬，微笑着说。“新闻里能看到。”
    卫瀚扬得意洋洋，妖气荡漾。
    “我……嗯，”兰泽想了想，“现在是你的同行，在大学教书。”
    西北航校那种专业学校，和烹饪、护肤、美发、木艺、陶艺，各种手工艺一样……也算是大学的一种。
    他这不算吹牛。
    【老师】的笑意绽放了：“我一直担心你选择简单粗暴的活法，快意恩仇。看来不傻嘛。”
    “我傻吗？”
    “嗯，你这孩子脑袋不笨，就是有点胡来。”【老师】不客气地点头，“从四楼往下蹦，这是人能干出来的事吗？今天你们俩怎么想起来回学校了？”
    卫瀚扬羞涩一笑：“想您了，回来看看。这也是他的提议。”
    【老师】意外地看了兰泽一眼。
    兰泽其实是为儿子来的。
    孩子们还有一年多，就升学了。小麦是小笨蛋，钢豆子有点憨。兰泽觉得，如果能找到特别合适的老师教他们，学校就算在足球方面差一点，好像也能接受。
    不过，让【老师】本人教他儿子，希望不大。按照【老师】历年来带低年级班级三年一次的循环，大概恰好错过。
    也得考虑到一种可能：兰泽自己当年的老师，很可能并不是最适合他儿子的。
    还有一个大问题。按照本校光看智力测试的分班方式，小麦和豆子十有八九，分不到一个班。按照考试成绩倒还有点希望，小麦用功，豆子散漫，他俩真有可能拉平了。但如果光看智力，兰泽也拿不准，过渡期结束孩子们分班的时候，小麦还是不是笨蛋？如果进步，又能进步多少？
    两个大龄学生坐在车间门口的台阶上，和摇椅上的【老师】聊了半堂课，直到金工车间的奋斗班学生们下课。
    “你们是师兄，鼓励一下他们吧。”【老师】提了个建议。
    “我来吧。”
    卫瀚扬上前和同学们打招呼。
    他的微笑，迷人又有亲和力。这些半大的小男生、小女生眼神立刻变了。围着卫师兄问这问那。
    为了和优秀的卫师兄肩并肩，他们未来的奋斗大概更有劲头了。
    高年级的学生助教纷纷离开。
    “哎，你不会就是……”一位大胡子老弟看了兰泽一眼，眼睛再没挪开，迟疑地站住了。
    “你见过我？”
    “肯定见过……对！你是安全教育视频里跳楼那小孩！”
    其余几个助教也不走了，奋斗班的青少年也呼啦啦地一拥而上包围了兰泽。大家都好奇跳楼那小孩……的成人版。谁想得到，看到的好像是老年版？
    “呃……同学你眼光厉害，”兰泽看看围上来的年轻人，问大胡子同学，“……你学画画的？”
    “不是……我计划学法医的。所以自学了一点大学的课程……你的五官变化不大。”
    “唔……你是今年就要毕业了？去地区大学城？”
    “对啊。不然还能去哪呢？”
    “行啊。既然打算学法医，学医的肯定先进生命科学学院。有兴趣的话，你可以选我的课。”
    “什么课？”
    “生命设计导论。导论课，方便建立知识框架。”
    兰泽合理地解释了自己课程的类型……反正是他的新课，想怎样设置都可以。
    “那您怎么称呼呢？”
    “兰老师啊。生科院就我一个姓兰的。”
    几个高年级生，对年年在安全教育中表演跳楼的兰老师肃然起敬。
    兰泽还没去学院报到，已经不负责任地为自己招揽学生了。新课的课程他还没开始设计……但是从零基础开始安排知识结构，似乎……也挺刺激的。避开现有教学框架另起炉灶，就好像自己正在开辟新世界一样。
    【老师】看着兰泽和卫瀚扬被一帮晚辈同学围在中间，他晃着摇椅品着茶，轻松愉快极了。
    看了看时间，他才离开摇椅，起身招呼学生们，回里面的校区去上下一堂绘图课。